La surprise et les besoins rencontrés pas l'enfant
La surprise est une émotion vive qui surgit lorsqu’un événement inattendu se présente. Elle ouvre un espace de curiosité, d’émerveillement, mais aussi parfois de désarroi. Chez l’enfant, la surprise peut être une source de joie lorsqu’elle est accueillie, ou une source d’insécurité lorsqu’elle reste incomprise. Comprendre les besoins associés à la surprise aide à transformer ce moment imprévu en un tremplin vers la découverte et la confiance intérieure.
Les besoins fréquents associés à la surprise de l'enfant.
Derrière la surprise, l’enfant cherche à se sentir accompagné dans ce qu’il découvre de nouveau. Identifier ces besoins permet de l’aider à transformer l’inattendu en une expérience positive et constructive.
Exemple de besoin : « comprendre ce qui arrive »
Un enfant surpris a besoin de repères clairs pour intégrer ce qui se passe et donner du sens à ce qu’il vit.
Autres besoins possibles
La surprise peut aussi révéler d’autres besoins, comme :
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Accompagnement : sentir qu’un adulte est présent pour l’aider à accueillir l’inattendu.
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Réassurance : trouver des repères familiers lorsque l’imprévu le déstabilise.
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Partage : exprimer sa découverte et la raconter à quelqu’un de confiance.
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Clarté : mettre des mots simples sur ce qui vient d’arriver.
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Valorisation : être encouragé à explorer et à s’ouvrir à la nouveauté.
Lien avec le jeu pédagogique
Le jeu de cartes des besoins aide l’enfant à reconnaître ses ressentis face à l’inattendu. Dans la surprise, certaines cartes permettent de mettre des mots sur ce besoin d’accompagnement, de clarté ou de valorisation, afin de transformer la réaction première en une ressource de confiance et de découverte.
Carte des besoins
Besoin de clarté
La surprise peut générer de l’incertitude. L’enfant a alors besoin de repères simples pour comprendre ce qui se passe et retrouver un sentiment de sécurité intérieure.
Accompagner ce besoin, c’est expliquer calmement la situation et offrir des points d’ancrage rassurants.
Besoin de confiance
Face à l’inattendu, l’enfant a besoin de croire en sa capacité à traverser la situation. Ce besoin soutient son autonomie et l’aide à s’ouvrir à la nouveauté.
Répondre à ce besoin, c’est encourager, valoriser ses élans, et lui montrer qu’il est capable d’apprendre de l’imprévu.
Besoin de structure
Quand la surprise se transforme en désorganisation, l’enfant recherche un cadre clair. Ce besoin lui permet de replacer l’événement dans un ordre compréhensible.
Accompagner ce besoin, c’est poser des repères stables, établir une suite logique (« voici ce qui vient de se passer, et maintenant il va se passer ça ») et permettre à l’enfant d’intégrer la nouveauté sans insécurité.
Continuez à explorer
« Découvrez aussi les ressentis corporels, les exercices associés et le fonctionnement du cerveau en lien avec la surprise ».
Ressentis corporels
Exercices et postures
Développement de l'enfant de 5 à 12 ans
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« Ces cartes sont un outil pour ouvrir le dialogue : vous pouvez les utiliser avec votre enfant pour l’aider à mettre des mots sur ce qu’il vit et trouver ensemble des pistes pour répondre à ses besoins. »
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